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例1 ( 2015 年全國Ⅰ卷理綜第 39 題節(jié)選) 若要測定培養(yǎng)液中微生物 B 的菌體數，可在顯微鏡下用 直接計數; 若要測定其活菌數量，可選用 法進行計數。 例2 (2019 年全國Ⅰ卷理綜第 37 題節(jié)選) Ⅱ號培養(yǎng)基加入瓊脂后可以制成固體培養(yǎng)基，若要以該固體培養(yǎng)基培養(yǎng)目標菌并對菌落進行計數，接種時，應采用的方法是 。 （參考答案: 血細胞計數板 稀釋涂布平板法 稀釋涂布平板法）
解析：顯微鏡直接計數法是利用顯微鏡、血細胞計數板等工具對純培養(yǎng)懸浮液直接計數來檢測樣本中的細胞數目。該方法能直觀、快速地檢測出單細胞狀態(tài)下的微生物或絲狀微生物所產生的孢子的數目，但是不能區(qū)分死細胞和活細胞，不適合細胞密度低的樣品。
釋涂布平板法常常需要先將樣品進行一系列的稀釋，然后吸取適量稀釋樣品涂布在平板上，在稀釋度適宜的情況下一個菌落是由一個活細胞繁殖形成的，從而通過統(tǒng)計平板上的菌落數來推算活菌數。該方法能靈敏地檢測出樣品中的活菌數，但實驗過程手續(xù)繁、耗時長、影響因素較多。 顯微鏡直接計數法由于不能區(qū)分死菌和活菌，因此計數結果往往比實際活菌數偏高。為避免把死菌計數在內，可用臺盼藍染色: 被染成藍色的為死菌，反之為活菌。稀釋涂布平板法測定活菌數目的時候，由于相鄰兩個或多個細胞連在一起，可能形成一個菌落，因此測定值比實際值小。 例3.（2016 年全國Ⅰ卷理綜第 37 題節(jié)選）若在某次調查中，某一實驗組平板上菌落平均數為 36 個/平板，而空白對照組的一個平板上出現了 6 個菌落，這種結果說明在此次調查中出現了 現象。若將30（即36-6）個/平板作為本組菌落數的平均值，該做法 ( 填“正確”或“不正確”) 。（參考答案: 污染 不正確） 設置不接種的空白培養(yǎng)基作為空白對照組，證明培養(yǎng)基制備過程中沒有被雜菌污染，增強實驗的說服力，保證實驗結果的準確性。若該培養(yǎng)基上出現了菌落則說明實驗過程出現污染現象，應舍棄數據，查找原因，重做實驗。
例4.（浙江高考2016年10月）取適量含產脲酶細菌的10-4、10-5兩種土壤稀釋液，分別涂布接種到LB固體培養(yǎng)基和尿素固體培養(yǎng)基上，培養(yǎng)48h，推測固體培養(yǎng)基上菌落數最少的是（ ） A.10-5稀釋液+尿素固體培養(yǎng)基 B.10-5稀釋液+LB固體培養(yǎng)基 C.10-4稀釋液+尿素固體培養(yǎng)基 D.10-4稀釋液+LB固體培養(yǎng)基 解析：在相同稀釋度下，選擇培養(yǎng)基上允許能分解尿素的菌類( 還可能有土壤中的自生固氮菌) 存活，而牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上允許土壤中幾乎所有菌類都能生存，因此若牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基的菌落數比選擇培養(yǎng)基的菌落數多，則說明該培養(yǎng)基有選擇作用。答案：A
例5、( 2018 年全國Ⅰ卷理綜第 37 題節(jié)選) 甲、乙兩位同學用稀釋涂布平板法測定某一土壤樣品中微生物的數量，在同一稀釋倍數下得到以下結果:甲同學涂布了3 個平板，統(tǒng)計的菌落數分別是110、140 和149，取平均值133。乙同學涂布了3個平板，統(tǒng)計的菌落數分別是27、169 和176，取平均值124．有人認為這兩位同學的結果中，乙同學的結果可信度低，其原因是: 。 （參考答案: 正確稀釋后涂布平板，平板上的菌落數為 30～ 300 之間，乙同學的結果中三個平板的菌落數有一個只有27）。 解析：在采用稀釋涂布平板法進行計數時，必須設置3個稀釋度并且成梯度，每個稀釋度重復3 次以上，取平均值，避免結果的偶然性，使結果更加準確可靠。 若上述乙同學的結果中三個平板的菌落數分別是30、169和176，能取三者的平均值作為實驗結果嗎?對于數據的變異程度，最重要的度量方法是標準差。參照平板菌落數的允許差值如表1。
三個平板的菌落數分別是30、169和176，平板菌落平均數125處于101～ 300之間，標準差所允許差值為±≤50，運用標準差公式計數，上述例題標準差為82，已經超出允許范圍。因此，同一稀釋度的3次重復菌落數處于30 ～ 300的范圍內時，若數據相差較大，超過允許的差值，也應舍棄。舍棄數值30后不足三個平板，也不能用菌落數為169和176這兩個平板的平均值來推算樣品中的活菌數，而應找出原因并重新實驗。
